Fuentes de consulta para seguir indagando acerca de la evaluación del aprendizaje mediada por las TIC.
El uso de las Webquest, los wikis y los blog en la docencia universitaria.María Victoria Aguilar Perera. (On line). (consulta, 1 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/41.pdf
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
El uso de las Webquest, los wikis y los blog en la docencia universitaria.María Victoria Aguilar Perera. (On line). (consulta, 1 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/41.pdf
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
Describe la potencialidad de tres herramientas de la web 2.0, las Webquest, los Blogs y los Wikis para la adquisición del aprendizaje autónomo y colaborativo. Presenta las herramientas como facilitadoras de un proceso evaluativo flexible, que permite al estudiante ser el protagonista de su proceso educativo.
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Aplicaciones Tecnológicas que apoyan la evaluación.Taller de Hot PotatoesAlberto Soto.
Primer Encuentro de Matemáticas UNED 2006. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://www.uned.ac.cr/MemEncMate/Talleres/usotecnologias/Taller%20de%20Hot%20Potatoes-%20Lic.%20Alberto%20Soto.pdf
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Primer Encuentro de Matemáticas UNED 2006. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://www.uned.ac.cr/MemEncMate/Talleres/usotecnologias/Taller%20de%20Hot%20Potatoes-%20Lic.%20Alberto%20Soto.pdf
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
Se presenta la aplicación Hot Potatoes como una interesante opción para la evaluación del aprendizaje porque permite crear actividades interactivas para revisar conceptos, ejercitar habilidades; se emplea en la evaluación formativa y se tienen en cuenta los resultados obtenidos tras uno o dos intentos en determinado ejercicio.La aplicación se compone de 6 herramientas, el documento describe tres de ellas:JMach para ejercicios de pareo.JQuiz para crear ejercicios de selección y respuesta corta.JCorss especial para la creación de crucigramas.Otro aspectos para resaltar es que la aplicación es libre, de sencillo manejo y corre bajo cualquier navegador de internet.
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Aplicaciones Tecnológicas que apoyan la evaluación.Clic 2.0 un entorno para el desarrollo de actividades educativas multimedia.
Fransesc Bsquest. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://clic.xtec.net/docs/novatica.pdf
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
Fransesc Bsquest. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://clic.xtec.net/docs/novatica.pdf
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
El artículo hace la descripción de Clic 2.0 como herramienta libre que permite la creación de actividades de evaluación y aprendizaje. Asociaciones, rompecabezas, actividades de exploración, de respuesta escrita, sopas de letras y crucigramas; son las principales aplicaciones de la herramienta.El programa permite hacer un seguimiento de las actividades desarrolladas por el estudiante y dependiendo de los resultados obtenidos se puede automáticamente llevar a otra serie de actividades más o menos complejas.Esta aplicación es empleada principalmente en los niveles de educación básica y media.
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La Evaluación del aprendizaje a través de internet.José Manuel Lavié. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/92.html
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
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El artículo presenta algunas reflexiones frente a la evaluación tradicional, la evaluación alternativa y la implementación de este tipo de evaluación a través de internet.Ofrece información acerca de herramientas que posibilitan el diseño de actividades de evaluación con diferentes estrategias.Se mencionan Web@ssessor y Hot Pot; mientras que se hace una descripción de la aplicación Question Mark Perception, ésta implica una inversión económica y tecnológica y solo está diseñada para elaborar cuestionarios, es ampliamente utilizada en como herramienta de evaluación en la educación superior y permite crear una base de datos de preguntas para ofrecer diferentes cuestionarios y niveles de dificultad.Es un producto que presenta altas potencialidades para la autoevaluación del aprendizaje, pero su alto costo lo hace no tan popular en los entornos educactivos.
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Perception De QuestionMark.Susana Espiro. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://www.horizonteweb.com/revision/perception.htm
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
Perception es un software especializado en la creación, distribución y reportes de evaluaciones en los entornos virtuales de aprendizaje.El programa tiene varios componentes: un gestor de preguntas que con la ayuda de un asistente permite crear 18 tipos de preguntas y ofrece la posibilidad de emplear gráficos, animaciones, en ellas. El gestor de pruebas, permite la creación de pruebas con base en las preguntas ya establecidas, estas pruebas pueden ser aleatorias y adaptadas a las respuestas de los estudiantes. Otra aplicación es la realización de cuestionarios on line, mediante ella se pueden crear preguntas en el momento de la realización de la prueba, solo es necesaria la conexión a internet y finalmente el gestor de empresa permite generar los reportes de las actividades realizadas.
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Herramientas Web 2.0 para evaluación educativa.Fransesc Bsquest. (On line). (consulta, 25 de mayo de 2008). Disponible en internet: http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2007/04/09/herramientas-web-20-para-la-evaluacion-educativa/
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
SÍNTESIS SIGNIFICATIVA
Define las características de la evaluación y propone las herramientas de la web 2.0 como adecuadas y oportunas para evaluar el aprendizaje; estas herramientas permiten al estudiante trabajar en un entorno cotidiano para capturar, compartir, describir evidencias de manera colaborativa.Se presenta una lista de herramientas y los posibles usos en el entorno educativo.Descubrimiento: Google groups, wikipedia, Bloglines, answers.com, google docs y hojas de cálculo.Evidencia de búsqueda: Flickr, Youtube, clipmarks.Evidencia de organización: Box.net. Netvibes, Flickr, Blooger.Evidencia de compartir: Furl, clipmarks, Youtube.
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L@s invit@ a indagar acerca del PORTAFOLIO como herramienta de evaluación, recuerden que tenemos un ejercicio práctico sobre el tema.
En permanente construcción del conocimiento
Consuelo
En permanente construcción del conocimiento
Consuelo
5 comentarios:
Las herramientas colaborativas como: las wiki, los blogs y los medios audiovisuales entre el alumnado, profesorado y experto; y con acceso a diferentes fuentes de
información (webquests). Me parecen muy interesantes y logran hacer verdaderos proyectos y nos alejan del concepto de aula rìgido que limita, para llevarnos a un aula ilimitada y abierta donde viven comunidades educativas fascinantes, en las qeu el aprendizaje si logra ser verdaderamente colaborativo.
Si estoy de acuerdo, el blog permite conocimiento colaborativo porque todo el tiempo estas no solo aportando tus ideas, sino que te retroalimentes con ideas de otros e información acerca de un tema especifico, lo que facilita que se desarrollen competencias de análisis y síntesis
Estoy de acuerdo con Pedagogìa Virtual y Gladys, realmente el aprendizaje colaborativo es una excelente forma de aquirir conocimiento, ya que enriquece nuestras ideas con las de otras personas que puedan tener o no experiencia en el tema, además nos ayuda a tener otros puntos de vista de nuestros temas. Podemos evidenciar lo anterior con muchos autores, en el siguiente link pueden encontrar un artículo interesante: http://www.rieoei.org/deloslectores/322Calzadilla.pdf
Gracias.
Oscar
Definitivamente el blog es una gran herramienta que permite o genera un conocimiento colaborativo, por la participación en los temas, es un medio que ayuda al enriquecimiento de conocimientos, se fortalece la parte argumentativa para criticar y analizar un tema especifico
Nos encontramos en un permanente cambio de escenarios virtuales. si miramos lo que fue el inicio de la educación "a distancia" por ejemplo, nos encontramos, que uno de sus intereses era la posibilidad de un proceso educativo sin profesor pero con unas guías y luego ir a las universidades a presentar sus evaluaciones. Con la educación a distancia utilizada por los las universidades se crearon los telecentos, donde el estudiante a través de una comunicación unilateral podía ver y escuchar las explicaciones del profesor.
hoy, la pedagogía ha cambiado desde aquellos días en que se innovó con una educación "personalizada".
Con la virtualización, se hay trabajado algunas formas, pero encuentro que cada vez más se intenta innovar y utilizar más recursos.
En una primera fase de la virtualidad, la plataforma era demasiado plana, y lo que se pretendía solamente era que el estudiante leyera y respondiera; se cambió la presencialidad de profesor por textos escritos en la plataforma.
Hoy la educación se ha vuelto muy activa, mucho mas acorde con lo que viven los jóvenes de hoy, ir de un lado a otro, el chat, el block, los foros, etc. estos elementos le permiten al estudiante, contrario a lo que se piensa, interactuar con los compañeros y con otras personas, se construye conocimiento, a veces, los estudiantes le creen más al compañero que les explica que al mismo profesor.
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