La gran inquietud que podría plantearse es si en la actual coyuntura tecnológica en que está inmersa la sociedad contemporánea, podremos dar nuevos enfoques y perspectivas metodológicas al proceso de evaluación, tanto en el sietema de educación presencial como en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje -AVA-.
Es importante que tanto docentes, estudiantes como las instituciones de educación reflexionemos sobre este particular, con el fin de lograr un proceso evaluativo "más justo" y que realmente cumpla con los objetivos y metas del procesos de aprendizaje.
Particularmente considero que algunas metodologías de evaluación tradicionales deben "repensarse", para ir implementando nuevas instancias de evaluación, que indudablemente deberán tener un gran componente basado en la NTIC. "Sacar provecho" de herramientas que están prácticamente al alcance de todos y que, por la experiencia, nos podrán entregar mejores y más certeros resultados en el proeceso de evaluación. Que éste no sea algo "impositivo" sino consensuado, dialogado; con una permanente comunicación entre los actores, que implique constante retroalimentación, una retroalimentación formativa y valorativa del proceso de aprendizaje.
Recomiendo el siguiente artículo sobre el asunto en cuestión.
prometeo.us.es/telemuj/dirinteres/art/An%E1lisis%20plataformas1.pdf
Es importante que tanto docentes, estudiantes como las instituciones de educación reflexionemos sobre este particular, con el fin de lograr un proceso evaluativo "más justo" y que realmente cumpla con los objetivos y metas del procesos de aprendizaje.
Particularmente considero que algunas metodologías de evaluación tradicionales deben "repensarse", para ir implementando nuevas instancias de evaluación, que indudablemente deberán tener un gran componente basado en la NTIC. "Sacar provecho" de herramientas que están prácticamente al alcance de todos y que, por la experiencia, nos podrán entregar mejores y más certeros resultados en el proeceso de evaluación. Que éste no sea algo "impositivo" sino consensuado, dialogado; con una permanente comunicación entre los actores, que implique constante retroalimentación, una retroalimentación formativa y valorativa del proceso de aprendizaje.
Recomiendo el siguiente artículo sobre el asunto en cuestión.
prometeo.us.es/telemuj/dirinteres/
1 comentario:
El artículo está muy bien, en verdad la forma de evaluar que se ha venido trayendo hay que cambiarla, pues es una forma de impulsar en el alumno el ánimo por adquirir competencias nuevas, de animarse a querer tener de nuevas fortalezas, me parece que estas nuevas formas de evaluar generan compromiso, y ganas de superación.
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