"La parte más importante de la educación del hombre es aquella que él mismo se da." Scott, Walter
El viejo método de evaluar con exámenes escritos, en el que el estudiante llega muy tensionado y en algunos casos dispuesto a hacer trampa para lograr pasar las evaluaciones orales o escritas, es un método contraproducente que no garantiza el conocimiento de los estudiantes; luego de terminada la prueba lo que recuerdan es muy poco, y no se aprende para el exámen la idea es que el conocimiento sea para la vida.
En la educación virtual, se corrigen algunas fallas de la presencial, así: Existen estudiantes muy talentosos pero tímidos, que no logran expresar su potencial en el aula presencial por miedo a las burlas y prefieren quedarse callados así tengan dudas o tengan una aporte interesante, cosa que en la virtualidad no ocurre, por que en ella se existe si se escribe, por lo tanto, en los foros estas obligado a participar y con una gran ventaja, al ser una herramienta asincrónica,se tiene el tiempo de analizar lo que se va a escribir; en la educación presencial ocurre que en muchas ocasiones algunos estudiantes dicen lo primero que se les viene a la cabeza y por lo tanto no se enrriquece el debate. Con los foros, el tutor tiene un contacto directo con el saber del estudiante y puede entonces guiarlo de manera individual y no en masa como ocurre en la presencial.
Existen tambien herramientas sincrónicas como los chats que acercan al estudiante a su tutor y a sus compañeros, permitiéndoles formar equipos y así elaborar trabajos en grupo donde si se hace por correo interno de la institución educativa se puede observar los aportes que hicieron cada uno de los integrantes.
Según Reeves (2000), los ambientes virtuales de aprendizaje ofrecen un potencial enorme para mejorar la calidad de la evaluación académica tanto en la educación presencial como a distancia. La evaluación virtual, no solo será incluída en los
programas vairtuales, los presenciales también la incorporarán por que con ella lograrán observar el progreso individual de sus estudiantes y además mejoarará enormemente la competencia lecto-escritora.
Hernán Alonso Ruiz Flórez
6 comentarios:
Comentarios de la evaluación Virtual
La evaluación es un proceso Fundamental en todo proceso educativo, pero la evaluación resulta para mucho de los docentes en la comprobación de saberes muchas veces memorísticos, y muy poca dificultad. Ahora bien en esto campos virtuales donde el estudiante puede encontrase muy distante del docente si se sigue viendo así será muy complicado evaluar , por que la información esta ahí , entones el docente debería potenciar todo tipo de aprendizaje de calidad , entonces el docente debe ser mas creativo en el momento de evaluar , la memoria es importante pero lo que se necesita en estos ambientes virtuales , es que el estudiante produzca sus argumentos, argumente con sus propias con sus propias palabras.
La evaluación virtual entonces seria encaminada a valora capacidades superiores mas creativas, productivas, y funcionales, siempre debe proponer al estudiante ser original y critico en sus intervenciones, pero conocer que estas intervenciones estén basadas con fundamentos científicos y bien soportados
Para finalizar con mí intervención, en la maestría en docencia mirábamos una materia en 3er semestre MODELOS Y ESTILOS DE LA DOCENCIA, y analizábamos los tipos de docentes que se encuentran en un plantel educativo, es esta materia realizamos una a practica de innovación pedagógica saliéndonos de las clase magistrales entonces en la Universidad como mezcle una clase presencial con una clase virtual a estudiantes de de 8avo semestre de Ingeniería en producción acuícola, y logre motivar tanto a estos muchachos en el tema que se desarrollo una pagina que ahora es consultada por estudiantes de varios países , la forma de evaluar fue una sustentación por equipos de trabajo de que tanto información tenían y como la habían filtrado para esta pagina , para ellos y para mi fue muy satisfactorio ver todavía como estos muchachos están todavía actualizado esta pagina
Pienso que la evaluación es ambientes virtuales es mucho mas moderna que la evaluación presencial, porque ante todo se parte de la confianza en el estudiante y a través del desarrollo de un curso se puede ver los logros en adquisición de conocimiento del estudiante, lo que no se logra en la educación presencial donde solo se espera que tres veces durante un curso a lo sumo 4 se presenten evaluaciones de deglución de teorías que el profesor expuso. La evaluación en ambientes virtuales y por medio de las tecnologías que se desarrollan cada día permite evaluar de forma mas integral, no contra el reloj, permitiendo se logren conocimientos de los cuales se pueda inferir, extrapolar y desarrollar analogías. Y como sostiene Reeves en el documento permite desarrollar carpetas por estudiante donde se puede evidenciar estos logros.
Estoy decuerdo con lo qeu dice Luis Fernando, en ocasiones se hacen evaluaciones memorìsticas que no cumplen con el objetivo de enseñar para la vida y en la evaluaciòn virtualse debe evitar este tipo de evaluaciones, hay qeu se muy creativos
Gladys pone un punto muy interesante en su cometario y es que en la evaluacion virtual se parte de la confianza del estudiante, esta afirmación me encantó, por que hay que reconocerle a los estudiantes sus saberes previos
Al igual que pedagogía virtual, estoy de acuerdo con Luis Fernando, pero los cambios deben partir del modelo educativo, me parece que la oportunidad en la educación virtual es vital y creo que ayudará a que la misma educación presencial analice sus formas de evaluar y hagan el cambio.
Oscar
Estoy en desacuerdo con Oscar cuando dice que la evaluación depende del modelo educativo.
Si bien es cierto que todo proceso formativo está enmarcado en unas bases teóricas y metodológicas, somos los docentes los que debemos innovar y de estas bases construir evaluaciones que si bien están de acuerdo al modelo, realmente cumplan con su objetivo.
El modelo educativo no debe jugar en contra de la evaluación, debe ser un aliado más, es sólo que el facilitador es quien debe transformarlo para que evaluar deje de ser repetir unos conocimientos de manera memorísticas.
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